from fr:Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/WMFblog
New page
{{draft}}
[[File:Lauriers Cégep de Chicoutimi06.jpg|thumb|upright=1.5|Members of the 2009 edition of the Cégep de Chicoutimi school project. At far left stand [[:fr:Jean-Marie Tremblay]], founder of the [[:en:digital library|digital library]] ''[[:en:Les Classiques des sciences sociales|Les Classiques des sciences sociales]]'', while [[:en:User:Simon Villeneuve|Simon Villeneuve]] is at far right.]]
''French version follow''
'''(en)''' I am [[:en:User:Simon Villeneuve|Simon Villeneuve]]. I teach physics and astronomy at the [[:en:Wikipedia:WikiProject Cégep de Chicoutimi|Cégep de Chicoutimi]], a [[:en:cégep|college]] in [[:en:Quebec|Quebec]] ([[:en:Canada|Canada]]), since 2005. Since the 2008 fall semester, I use the French Wikipedia in my astronomy class and have introduced my students to the [[:en:commons-based peer production|commons-based peer production]] principle of public wikis. I coordinate their work with the [[:en:Cégep de Chicoutimi pedagogical project|Cégep de Chicoutimi pedagogical project]].
Like it or not, the free encyclopedia will take an increasing place in the education world
See the recent studies of the ''[[:en:Pew Research Center|Pew Research Center]]'' for instance.
. I believe Wikipedia is a wonderful educational tool for learning a lot of stuff like [[:en:Critical thinking|critical thinking]], [[:en:peer production|peer production]] principle, ability to find and evaluate the quality of sources and, especially, production of online [[:en:Libre knowledge|Libre knowledge]], that anyone can reuse.
In this post, I discuss some results of my school projects and resources we created in order to follow and frame more easily the students projects.
== A ''Work in progress'' ==
It took me a long time to evaluate the kind of Wikipedian work I could ask my students. At first, I assigned them two tasks:
# Contribute 20 edits in the main space, with a minimum of 10 astronomy-related edits.
# In teams, significantly expand an astronomy article of their choice.
I tought the first assignment was sufficient for students to learn the ropes of the encyclopedia, enough to complete the second task. Impressed by the results of the [[:en:Wikipedia:WikiProject Murder Madness and Mayhem|Wikipedia:WikiProject Murder Madness and Mayhem]], I wanted to lead my students in the drafting of good and featured articles. It was a disaster, plain and simple.
I came to realize that mastering the basics of MediaWiki and the encyclopedic style are very difficult to the average human being. I overestimated the degree of computer skills from my supposed [[:en:Digital native|digital natives]] digital ''naives'', as well as their ability to master the [[:en:Wikipedia:Encyclopedic genre|encyclopedic genre]].
This led me to develop a learning process involving six, rather than two, assignments and focus their work on brand new articles or stubs.
== Results ==
Here are some results:
{| class="wikitable alternance centre sortable"
|+Results from the projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi (2008-2012)
|-
! Year
Statistics of the project for the specified year.
! N
Number of students.
! Editions
Number of edits.
! Creations
Number of articles created by the students.
! [[:en:Octet (computing)|Octet]]s
Total bytes saved by the students in all pages (retrieved on [http://wikiscan.org wikiscan.org]).
! Articles
Number of significantly worked articles.
! Octets articles
Total of bytes added to the selected articles (after I corrected them).
! Words
Estimated words added to the selected articles, with one character = 2 bytes and 5 characters / word.
{{,}}
{{fr}}[[:fr:User:Cantons-de-l'Est|Cantons-de-l'Est]], « [[:fr:Wikipédia:Le Bistro/23 novembre 2012#123 lignes par jour, en moyenne|123 lignes par jour, en moyenne]] », ''Le Bistro'', 23 novembre 2012.
! Assessment
Assessment of the article.
|-
|'''Total || '''155 || '''{{formatnum:6003}} || '''157 || '''{{formatnum:1160933}} || '''71 || '''{{formatnum:467840}} || '''{{formatnum:46784}} || '''29 Start/C, 5 B'''
|-
|2012 || 36 || {{formatnum:1301}} || 68 || {{formatnum:249862}} || 14 || {{formatnum:78856}} || {{formatnum:7886}} || 7 Start/C, 1 B
|-
| 2011
A student from another group was sick. I asked him to work online at the laboratory on article about [[:en:Classical mechanics|Classical mechanics]].
|| 34 || {{formatnum:1509}} || 48 || {{formatnum:390923}} || 29 || {{formatnum:164075}} || {{formatnum:16408}} || 8 Start/C, 1 B
|-
| 2010 || 32 || {{formatnum:1356}} || 11 || {{formatnum:210145}} || 18 || {{formatnum:120563}} || {{formatnum:12056}} || 10 Start/C, 1 B
|-
| 2009 || 34 || {{formatnum:1603}} || 11 || {{formatnum:261031}}
The students copied the selected articles in subpages. That explain why there's so much saved bytes.
|| 10 || {{formatnum:104346}} || {{formatnum:10435}} || 4 Start/C, 2 B
|-
| 2008 || 19 || 234 || 19 || {{formatnum:48972}} || 0 || || ||
|}
The last four columns show the results of the main assignment in which I asked teams of students to significantly develop one article.
See '''(fr)''' [[:fr:catégorie:Article du Cégep de Chicoutimi|]].
Since 2009, I also ask students to fill a short survey at the end of the semester. The survey is far from perfect, but it gives a general idea about the perception of the project by the students, including the [[gender gap]].
[[File:Comparaison hommes-femmestotal q1-7.jpg|thumb|upright=1.7|center|Comparison between women (blue) and men (red) for the first 7 replies issues (2009-2012). The [[gender gap]] is clear.]]
You can get a detailed overview of the results on '''(fr)''' [[:fr:Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Résultats|Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Résultats]].
== Other WMF projects ==
[[File:Iridium Flare03.OGG|thumb|[[:en:Iridium flare|Iridium flare]] video graciously added by a student. You can see other media made by members of the educational project in [[:commons:Category:Media from the Cegep Chicoutimi]].]]
My use of wikis in the classroom is not restricted to Wikipedia. I also introduce the students to others Wikimedia Foundation projects.
Some contributed to Commons
See '''(fr)'''[[:Commons:Category:Media from the Cegep Chicoutimi]]
and participated in the 2012 [[:en:Wiki Loves Monuments|Wiki Loves Monuments]] contest.
In the last weeks, the students wrote astronomy and astrophysics news items on Wikinews.
See '''(fr)'''[[:n:fr:Catégorie:Nouvelle du Projet:Cégep de Chicoutimi]]
One article, '''(fr)''' "[[:n:fr:Le géocroiseur 2012 DA14 s'approche de la terre|fr:Le géocroiseur 2012 DA14 s'approche de la terre]]" was showcased on the site's Main Page for several days.
I also introduced my students to Wikisource. One of them has started working on a French translation of the [[:en:Einstein–Szilárd letter|Einstein–Szilárd letter]] and of [[:en:Winston Churchill|Churchill]]'s "''[[:en:We shall fight on the beaches|We shall fight on the beaches]]''" speech.
See '''(fr)''' [[:fr:Utilisateur:Taciturnn/LettreEinstein]] and '''(fr)''' [[:fr:Utilisateur:Taciturnn/We shall fight on the beaches]]
== Resources ==
[[File:Capture écran classiques.jpg|thumb|upright=1.5|Screenshot of the homepage of the digital library ''[[:en:Les Classiques des sciences sociales|Les Classiques des sciences sociales]]''. The educational project at the Cégep de Chicoutimi allows the coordination of multiple Quebec actors of the [[:fr:Free culture movement|free culture movement]] by creating some activities like '''(fr)''' [[:fr:WP:JC|copyleft days]].]]
There are very few French resources and appropriate tools to help teachers to achieve educational activities using Wikipedia.
With the help of Wikipedians like [[:fr:User:Lilyu|Lilyu]] and [[:fr:User:Benoit Rochon|Benoit Rochon]], we created several templates and specialized categories to help us identifying students activities as well as articles they worked on. To get an idea of these resources, see the '''(fr)''' [[:fr:Catégorie:Projet:Cégep de Chicoutimi|Catégorie:Projet:Cégep de Chicoutimi]].
Over time, I was able to gather a core of education stakeholders interested in creating [[:en:Open educational resources|open educational resources]] by organizing various activities, such as the '''(fr)''' [[:fr:WP:JC2011|2011 copyleft day]]. Thus, with the help of such fellow Wikipedians/Science and Mathematics teachers [[:fr:User:Cantons-de-l'Est|Cantons-de-l'Est]] and [[:fr:User:Letartean|Letartean]], we have created a number of exercises.
See '''(fr)'''[[:fr:Wikipédia:Exercices]]
. While still very sketchy at this stage, I believe that this approach can serve as a guide to create a [[:en:Turnkey|turnkey]] approach for an educational use of Wikipedia by fellow teachers.
Our latest initiative is the establishment of a partnership with the digital library ''[[:en:Les Classiques des sciences sociales|Les Classiques des sciences sociales]]'' with the launch, in February 2013, of a new collection dedicated to natural sciences
'''(fr)''' http://classiques.uqac.ca/collection_sciences_nature/
. We have taken this initiative because the eligibility policy on French WikiSource is much more restrictive than what is acceptable under Canadian law. The new collection, with free texts in 5 formats (.html, .pdf, .doc, .rtf, and .epub), provides access to the French text from renowned scientists such as [[:en:Isaac Newton|Isaac Newton]], [[:en:Charles Darwin|Charles Darwin]], [[:en:René Descartes|René Descartes]], [[:en:Albert Einstein|Albert Einstein]], [[:en:Gregor Mendel|Gregor Mendel]], and [[:en:Ernest Rutherford|Ernest Rutherford]].
That's about all I can tell you for now. If my [[:wmania:Submissions/How to realise a good school project on Wikipedia|Wikimania 2013 presentation]] is accepted, I'll be able tell you more face to face. [[Image:Wink.png|20px]]
{{clr}}
'''VERSION FRANÇAISE'''
[[File:Lauriers Cégep de Chicoutimi06.jpg|thumb|upright=1.5|Participants remarquables et sympathisants de l'édition 2009 du projet pédagogique. [[:fr:Jean-Marie Tremblay|Jean-Marie Tremblay]], le fondateur de la bibliothèque numérique [[:fr:Les Classiques des sciences sociales|Les Classiques des sciences sociales]], est situé à l'extrême gauche. [[:fr:User:Simon Villeneuve|Simon Villeneuve]] est situé à l'extrême droite.]]
'''(fr)''' Je suis [[:fr:User:Simon Villeneuve|Simon Villeneuve]], un [[:fr:enseignant au collégial|enseignant au collégial]]
Un niveau scolaire propre au Québec, situé entre le secondaire et l'université.
en physique et astronomie. Depuis l'automne 2008, je coordonne sur Wikipédia le [[:fr:wp:CCHIC|projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi]], visant à faire contribuer des étudiants en astronomie à l'encyclopédie.
Que nous le voulions ou non, je crois que l'encyclopédie libre prend une place de plus en plus grande dans le monde de l'éducation
Voir, entre autres, les études récentes du ''[[:fr:Pew Research Center|Pew Research Center]]''.
et qu'elle est un outil extraordinaire pour développer une foule de compétences chez nos étudiants, tels l'[[:fr:Esprit critique|esprit critique]], le [[:fr:travail collaboratif|travail collaboratif]], la recherche de sources et l'évaluation de leur qualité, en plus de leur permettre de faire une contribution à la construction du savoir libre.
Je vais profiter de ce billet pour vous présenter quelques résultats de mon projet pédagogique ainsi que quelques ressources développées avec le temps afin de faciliter l'encadrement des étudiants.
== Désébaucher ==
J'ai mis beaucoup de temps à bien situer quel genre de travail wikipédien je pouvais demander à mes étudiants. Au début, je demandais deux travaux à mes étudiants :
#Faire 20 contributions dans l'[[:fr:Aide:Espace encyclopédique|espace encyclopédique]] dont un minimum de 10 en astronomie.
#En équipe, développer de manière significative un article en astronomie de leur choix.
Je jugeais que le premier travail était suffisant pour que les étudiants apprennent les rudiments de l'encyclopédie nécessaires au deuxième travail. Emballé par les résultats du ''[[:en:Wikipedia:WikiProject Murder Madness and Mayhem|Wikipedia:WikiProject Murder Madness and Mayhem]]'', j'ai voulu entraîner mes étudiants dans la rédaction de [[:fr:Wikipédia:Bons articles|BA]] et d'[[:fr:Wikipédia:Articles de qualité|AdQ]]. Ce fut un désastre.
À la longue, j'ai compris que l'apprentissage des rudiments de l'outil ainsi que du [[:fr:Wikipédia:Style encyclopédique|style encyclopédique]] est très difficile pour l'être humain moyen. Je surestimais le degré de maîtrise informatique de mes supposés ''[[:fr:natif numérique|digital natives]] digital naives'' ainsi que leur capacité de synthèse.
Cela m'a amené à développer une démarche d'apprentissage impliquant 6 travaux plutôt que 2 et de concentrer le travail de mes étudiants sur des articles inexistants ou des ébauches.
== Résultats ==
Voici une partie des résultats obtenus :
{| class="wikitable alternance centre sortable"
|+Résultats du projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi (2008-2012)
|-
! Année
Statistiques du projet pour l'année scolaire spécifiée.
! N
Nombre de participant-e-s au projet.
! Éditions
Nombre total de modifications des participant-e-s.
! Créations
Nombre total d'articles créés par les participant-e-s.
! [[:fr:Octet|Octet]]s
Nombre total d'octets ajoutés par les participant-e-s (toutes pages confondues) selon [http://wikiscan.org wikiscan.org].
! Articles
Nombre d'articles travaillés en profondeur par les participant-e-s.
! Octets articles
Nombre total d'octets ajoutés aux articles une fois corrigés par l'enseignant.
! Mots
Nombre estimé de mots ajoutés, faite en considérant qu'un caractère = 2 octets et qu'un mot est composé en moyenne de 5 caractères.
{{,}}
[[:fr:User:Cantons-de-l'Est|Cantons-de-l'Est]], « [[:fr:Wikipédia:Le Bistro/23 novembre 2012#123 lignes par jour, en moyenne|123 lignes par jour, en moyenne]] », ''Le Bistro'', 23 novembre 2012.
! Avancement
Avancement de l'article selon l'[[:fr:Projet:Évaluation/Avancement|échelle d'évaluation des articles]].
|-
|'''Total || '''155 || '''{{formatnum:6003}} || '''157 || '''{{formatnum:1160933}} || '''71 || '''{{formatnum:467840}} || '''{{formatnum:46784}} || '''29 BD, 5 B'''
|-
|2012 || 36 || {{formatnum:1301}} || 68 || {{formatnum:249862}} || 14 || {{formatnum:78856}} || {{formatnum:7886}} || 7 BD, 1 B
|-
| 2011
Cette année-là, le professeur a fait participer au projet un étudiant en sciences de la nature qui a dû s'absenter une partie de la session à l'hôpital. Il a ainsi remplacé ses laboratoires en classe par le développement d'articles liés à la [[:fr:mécanique newtonienne|mécanique newtonienne]].
|| 34 || {{formatnum:1509}} || 48 || {{formatnum:390923}} || 29 || {{formatnum:164075}} || {{formatnum:16408}} || 8 BD, 1 B
|-
| 2010 || 32 || {{formatnum:1356}} || 11 || {{formatnum:210145}} || 18 || {{formatnum:120563}} || {{formatnum:12056}} || 10 BD, 1 B
|-
| 2009 || 34 || {{formatnum:1603}} || 11 || {{formatnum:261031}}
Cette année-là, le professeur a fait copier-coller les articles à travailler en sous-page par les étudiant-e-s, ce qui explique le grand nombre d'octets ajoutés enregistrés pour l'ensemble des comptes.
|| 10 || {{formatnum:104346}} || {{formatnum:10435}} || 4 BD, 2 B
|-
| 2008 || 19 || 234 || 19 || {{formatnum:48972}} || 0 || || ||
|}
Les 4 dernières colonnes du tableau présentent les résultats concernant le travail long où je demande aux étudiants de développer de manière significative en équipe un ou des articles de l'encyclopédie
Voir [[:fr:catégorie:Article du Cégep de Chicoutimi]].
.
Je distribue également depuis 2009 un court questionnaire à mes étudiants à la fin de la session. Le questionnaire est loin d'être parfait, mais il permet de donner une idée générale sur la perception du projet par les étudiants, notamment le ''gender gap''.
[[File:Comparaison hommes-femmestotal q1-7.jpg|thumb|upright=1.7|center|Comparaison entre les femmes (bleu) et les hommes (rouge) pour les réponses aux 7 premières questions (2009-2012). Le ''[[gender gap]]'' est apparent.]]
Vous pouvez avoir un aperçu détaillé des résultats sur [[:fr:Wikipédia:Projets pédagogiques/Cégep de Chicoutimi/Résultats]].
== Autres projets ==
[[File:Iridium Flare03.OGG|thumb|Vidéo d'un [[:fr:Flash Iridium|flash Iridium]] gracieusement ajouté par un étudiant de la cohorte 2009. Vous pouvez voir d'autres médias réalisés par les membres du projet pédagogique dans la catégorie ''[[:commons:Category:Media from the Cegep Chicoutimi]]''.]]
J'initie également mes étudiants à d'autres projets de la ''[[Wikimedia Foundation]]''. Tout d'abord, certains d'entre eux contribuent à ''[[:commons:|Commons]]''
Voir [[:Commons:Category:Media from the Cegep Chicoutimi]]
. Quelques-uns ont ainsi participé au concours ''[[:fr:Wiki Loves Monuments|Wiki Loves Monuments]] 2012''.
Depuis quelques semaines, mes étudiants d'astrophysique rédigent des actualités astronomiques sur Wikinews
Voir [[:n:fr:Catégorie:Nouvelle du Projet:Cégep de Chicoutimi]]
. Soulignons que l'une d'entre-elles, « [[:n:fr:Le géocroiseur 2012 DA14 s'approche de la terre]] », a fait [[:fr:Une (journal)|la une]] du site pendant plusieurs jours.
J'amène également mes étudiants à consulter Wikisource. L'un d'entre eux a d'ailleurs entamé un travail de traduction en français de la [[:fr:lettre Einstein-Szilárd]] ainsi que du discours ''[[:en:We shall fight on the beaches]]'' de [[:fr:Winston Churchill|Winston Churchill]]
Voir [[:fr:Utilisateur:Taciturnn/LettreEinstein]] et [[:fr:Utilisateur:Taciturnn/We shall fight on the beaches]]
.
== Ressources ==
[[File:Capture écran classiques.jpg|thumb|upright=1.5|Capture d'écran de l'accueil du site de la bibliothèque numérique [[:fr:Les Classiques des sciences sociales]]. Le projet pédagogique au Cégep de Chicoutimi permet la coordination de plusieurs acteurs du libre, notamment par la réalisation de [[:fr:WP:JC|journées ''copyleft'']].]]
Il existe très peu de ressources en français pour aider les enseignants à s'approprier l'outil et à réaliser des activités pédagogiques à l'aide de Wikipédia.
Grâce à l'aide de wikipédiens tels [[:fr:User:Lilyu|Lilyu]] et [[:fr:User:Benoit Rochon|Benoit Rochon]], nous avons pu développer plusieurs modèles et catégories spécialisées permettant notamment de recenser les étudiants ainsi que les articles travaillés de manière significative. Vous pouvez avoir une idée des ressources développées à ce niveau en consultant la [[:fr:Catégorie:Projet:Cégep de Chicoutimi]].
Avec le temps, à l'aide de diverses activités telles la [[:fr:WP:JC2011|journée ''copyleft'' 2011]], j'ai pu réunir un noyau d'intervenants en éducation intéressés à développer des [[:fr:Ressources éducatives libres|ressources éducatives libres]]. Ainsi, avec l'aide de wikipédiens tels [[:fr:user:Cantons-de-l'Est|Cantons-de-l'Est]] et [[:fr:user:Letartean|Letartean]], qui sont également des enseignants en mathématiques et sciences, nous avons pu créer quelques exercices pédagogiques
Voir [[:fr:Wikipédia:Exercices]]
. Bien qu'encore très sommaire, je crois que cette approche peut servir de modèle pour créer une approche clé en main d'une utilisation pédagogique de Wikipédia pour les enseignants.
Notre dernière initiative est l'établissement d'un partenariat avec la bibliothèque numérique [[:fr:Les Classiques des sciences sociales|Les Classiques des sciences sociales]] avec le lancement, en février 2013, d'une nouvelle [[:n:fr:Lancement d'une collection de publications scientifiques libres|collection dédiées aux Sciences de la nature]]
Je suis membre du CA de cette bibliothèque numérique depuis quelques années.
. Nous avons pris cette initiative parce que la politique d'admissibilité des textes sur Wikisource en français est trop restrictive par rapport à ce que permet le droit canadien. La nouvelle collection, présentant des textes libres en 5 formats (.html, .pdf, .doc, .rtf et .epub), donne accès à des publications en français de scientifiques reconnus tels [[:fr:Isaac Newton|Isaac Newton]], [[:fr:Charles Darwin|Charles Darwin]], [[:fr:René Descartes|René Descartes]], [[:fr:Albert Einstein|Albert Einstein]], [[:fr:Gregor Mendel|Gregor Mendel]], [[:fr:Ernest Rutherford|Ernest Rutherford]], etc.
Voilà, c'est à peu près tout ce que je peux vous dire pour le moment. Si jamais [[:wmania:Submissions/How to realise a good school project on Wikipedia|mon offre de présentation à Wikimania 2013 est acceptée]], je pourrai vous en dire plus en face-à-face [[Image:Wink.png|20px]].
== Notes et références ==
=== Notes ===
{{reflist|group="note"}}
=== Références ===
{{reflist}}
[[Category:Draft blog posts]]