Your Name and Title. William Colmenares, professor
School or Organization Name: Universidad Simon Bolivar
Co-Presenter Name(s):
Area of the World from Which You Will Present: Caracas, Venezuela, South America
Language in Which You Will Present: Spanish
Target Audience(s): teachers and professors who want to start creating online courses (or part of them)
Short Session Description (english/español): How to Create Virtual Courses Just with the Internet conexion... and Not Die in the Attempt / Cómo Crear Cursos Virtuales Con Sólo Una Conexión a Internet ... y No Morir en el Intento
Full Session Description (english/español):
There is growing interest aroused by courses mediated by the Web, not only because the Web 2.0 opens up new possibilities for knowledge (in its delivery, presentation, availability, adaptation to learning styles, scope, search, etc.) but also because the web is the most common communication mechanism for this and future generations, focused on internet, connected, social and mobile. For these generations, lectures, chalk and chalkboard, are perhaps not the most effective way to learn. 93% of college students have an account on facebook and spend little more than 5 hours in front of their computers, not counting the time spent on Tablets and Smartphones. The pressure (self-imposed or external), on teachers to develop online courses or to include new web-mediated technologies in their classroom is increasing but, however, there does not seem to be clear lines on how to produce these courses (or part of them). Technologies are advancing exponentially but mmong teachers, its socialization and widespread use is not. What to do?, how can we rapidly run along the path of virtualization ?. Clearly, this goes far beyond the simple transfer of courses from face to face, and new skills are required not necessarily present in the chalk and blackboard teacher.
Es cada vez mayor el interés que despiertan los cursos mediados por la Web, no sólo porque la Web 2.0 abre nuevas posibilidades para el conocimiento (en su entrega, presentación, disponibilidad, adaptación a los estilos de aprendizaje, alcance, búsqueda, etc.), sino porque la Web es el mecanismo más común de comunicación para las nuevas generaciones, centradas en el internet, conectadas, sociales y móviles. Para estas generaciones, las clases magistrales, la tiza y el pizarrón, no son quizás, el medio más eficaz para aprender. Es así que el 93% de los estudiantes universitarios tienen una cuenta en facebook y se pasan poco más de 5 horas al frente de sus computadores, ello sin contar el tiempo con las Tablets y Teléfonos Inteligentes. La presión (autoimpuesta o externa), sobre los docentes para que desarrollen cursos virtuales o para que incluyan nuevas tecnologías mediadas por la Web en sus cursos presenciales es cada vez mayor pero, sin embargo, no parece haber líneas claras sobre cómo producir estos cursos (o parte de ellos). Las tecnologías avanzan de manera exponencial más no así su socialización y uso masivo entre los docentes. ¿Qué hacer?, ¿cómo avanzar rápidamente por la senda de la virtualización?. Queda claro que ello va mucho más allá de la simple transferencia de los cursos presenciales y que se requieren de nuevas habilidades no necesariamente presentes en el profesor acostumbrado a la tiza y el pizarrón.
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